בשנת 2017 ילדתי את התינוק היפה שלי בשצ'צ'ין, פולין. כשהוא נכנס לעולם, כבר חייתי בומִצְרַיִם(שם פגשתי את בעלי) וביליתי בשניהםסִיןותאילנד. בעלי, מאמן כדורגל אמריקאי בינלאומי, התגורר בספרד, צרפת, איטליה ומִצְרַיִםלפני הפגישה והחתונה שלנו. כאשר איחדנו כוחות, החלטנו להמשיך לחיות כאמריקאים שחורים בחו"ל ללא הגבלת זמן. מהניסיון שלנו, הבנו כמה הרווחנו מכך, ורצינו את אותם חיים, אם לא טובים יותר, עבור הבן שלנו.
מגדירים את עצמנו כ"אזרחים גלובליים", משפחתנו גרה בפולין, מצרים, סין, מלזיה ומקסיקועד היום. אנחנו אמריקאים שהתברכנו בזכות לחיות ברחבי העולם - ובמקום שיש לנו ציפייה שהעולם יסתגל אלינו, אנחנו מסתגלים אליו. אנחנו לומדים כמה שיותר מהשפה, אנחנו קונים ואוכלים במקום, ומכבדים תרבויות ואורחות חיים שעשויים להיות ההפך מאיך שגדלנו. אבל במהלך השנים האחרונות, גילינו גם שלבן שלנו הוצגו יתרונות רבים שאולי לא היה משיג לו החלטנו לגדל אותו בארה"ב
אימני בשיר עם בנה ובעלה.
באדיבות אימני בשירכוחה של השפה
אחד הדברים החשובים ביותר שהצלחנו להציג לבננו בזמן שגדלנו אותו בחו"ל הוא רב לשוניות. יש יותר מ-650 שפות מתועדות ברחבי העולם, עם זאת, בלבד20 אחוז מהאמריקאיםיכול לדבר שפה אחרת מחוץ לאנגלית. באירופה זה מעל 56 אחוז. כְּמוֹגולים,ראינו ממקור ראשון שקהילות מקומיות מעבר לים מדברות לעתים קרובות שתי שפות או יותר בבתיהם.
זה גם הרבה יותר קל לקלוט שפה בגילו של הבן שלנו, במיוחד כשמוקפים באלה שמדברים אותה כל הזמן. למרות שבדרך כלל הוא מדבר אנגלית במהלך היום שלו, הוא מתוודע שוב ושוב לשפות מחוץ לשפת האם שלו (ספרדית, כרגע) כאשר הוא בבית הספר, עם מטפלת או בייביסיטר, או במסגרות חברתיות כמו מגרש המשחקים. כשהוא יחזור הביתה הוא יפלוט מילים וביטויים בחוסר מאמץ הולך וגובר, ובסופו של דבר, בשטף. מגורים בחו"ל מציעים דרך שונה ומציאותית יותר ללמוד שפות, במקום ללמד אותם בכיתה.
העולם הוא הכיתה שלו
על ידי חיים בחו"ל, אנו מאפשרים לבן שלנו, בגיל שלוש, ללמוד בקצב שלו. אנו דוגלים בהתפתחותו מבלי לעקוב אחר תכנית לימודים מוגדרת; אין מבחנים או מדידה מאולצת של ידע, ואין ברומטר של מה שהוא צריך לדעת עד גיל או שלב מסוים. יתרה מכך, מערכת החינוך האמריקאיתיש פערים רביםבקהילות שחורות. סטטיסטית, ילדים שחורים ננזפיםהרבה יותר קשהבבית הספר מאחרים וילדים שחורים מקבלים משאבים פחות מספקים - מונעים מהם להיות מסוגלים להופיע ברמות גבוהות יותר.
במקום זאת, אנו משתמשים בעולם ככיתה שלו - או במה שכמה אנשים יקראו "חינוך עולמי", גישה ש-מספר הולך וגדל של הורים שוקליםכמו למידה מרחוק נמשכת עקב המגיפה. אנו משתמשים בסביבה היומיומית שלנו כהזדמנויות עבורנו ללמד ועבורו ללמוד - הזדמנויות שעשויות הרבה יותר מנסיעות. לפני שמלאו לו שנתיים, הבן שלי ידע לזהות ולדקלם את כל האלפבית, כמו גם צבעים, חיות ועוד.
פיתוח ביטחון עצמי
החיים בחו"ל הראו לבן שלי שהוא יכול להשתייך לכל מקום בעולם. (הוא יגש לכל ילד ויקרא להם "החבר שלו".) הוא לא גדל בחברה שתאלץ את בעלי ואני ללמד אותו, בגיל מוקדם מאוד, שהוא נראה או נתפס על ידי אחרים באור שלילי, ללא שום סיבה. המציאות שאנחנו שחורים ברורה, עם זאת, היא אינה מסמן מתמיד של מי אנחנו וכיצד אנשים מתייחסים אלינו. הוא זוכה להתקיים בעולם ככולו ולשגשג.
אני גם מאמין שככל שאנחנו מרגישים יותר נטולי מתח ובטוחים, כך הילדים שלנו מקבלים יותר את הרשיון להרגיש אותו דבר. החיים מחוץ לארה"ב הביאו לכך שאנו לא עמוסים מדי, מתמקדים אך ורק בתשלום חשבונות. היכולת לבלות יותר זמן עם כמשפחה העניקה לנו גמישות רבה יותר להתמקד בבנו ובתמורה, בהתפתחותו האישית.
תפקיד הגזע
אנחנו נשארים מודעים לכך לחלוטיןגזענות היא עולמית. עם זאת, הענקת ההזדמנות לבן שלי לפתח את זהותו על ידי חיים במדינה אחרת, לימדה אותו להיות מקבל וסובלני לתרבויות ואנשים שונים, וגם אפשרה לאותם אנשים ללמוד מי אנחנו כאמריקאים שחורים. באמריקה מזהים אותנו לפי הגזע תחילה וכל השאר אחריו.
אחד הדברים המסוכנים בעולם הם סטריאוטיפים. אבל החיים במדינות שונות, התנסות בתרבויות שונות ומפגש עם אנשים חדשים גרם לכך שלא היינו צריכים ללמד את הבן שלנו על הטיות ודעות קדומות כמו שהיינו אם היינו בארה"ב החיים בחו"ל נותנים לבן שלי שורה ראשונה. מושב כדי לראות מי האנשים באמת - והם, בתורם, מקבלים את אותה הזדמנות.
